文言文听课笔记 | 6d835ebd
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断句
常见线索
前面一般要断开的线索词
- 夫、盖、至若、若夫等句首发语词前面一般可断开
- 何、孰、曷、安、奚等疑问代词前面一般可断开
- 虽、故、况、苟、岂、然则、于是等关联词语前面一般可断开
- 俄而、顷之、未几、既而等时间词前面一般可断开
后面一般要断开的线索词
也、矣、耳、哉、耶、与（欤）、焉等句尾语气词后面一般要断开
前后都不能断开
之表示的的意思（属于定中结构），则前后一定不断开
▲ 于 / 以组成的介宾短语，一般要紧跟着前面的成分，作后置的状语
在状语后置情况中，于 / 以一般前后均不能断开，于的省略情况同样适用
后置的状语一般不再连其它成分，所以状语的后面一般会断开
古今异义词
当断句题中出现了涉及古今异义词的不同断法时，摒弃当代的用法，遵从古代的用法
晚而改节 / 敦儒学 / 习《尚书》/ 读律令 / 略举大义
相似对称结构法
- 对称或相近的句式
- 可能出现在要断句的句中，也可能附近的前后文中
而口不讼直 / 志不苟免 / 宣帝嘉之 / 赦而不诛
先菽秫 / 次黍麦 / 次稻 / 俟秋成偿官
主语大法
出现矛盾 / 表意不清，考虑排除
取舍
如果在一个短句内，遇到有断有不断的情况，要遵从的原则是
- 不能造成明显的语法错误，不能造成歧义或者对象关系的混乱
- 尽量保证语句的连贯、流畅
- 不违背其他原则
古代文化常识
- 基本常识
硬核知识- 能通过代入原文帮助判断
高考真题中 1 / 3 占大多数，2 占极少数
平时考试过程中，留心习题中遇到过的文化常识，不必刻意额外背诵清单
核对原文
将相关选项的内容代入回原文，核对在原文中的对象与关系，或观察前后文中的相似结构 / 相关内容
如能发现矛盾或者明显的错位，则选项肯定有问题
本义 / 引申义、普遍义 / 具体义不需面面俱到
很多词语既有本义也有引申义，既有普遍的意义也有在文中具体的意义，并不需要所有意义都完全贴合文本才算正确。只要选项表达的实际意义符合原文。
理解判断类选择题
不用看懂，关注如何核对信息
最简单的论述类文本阅读
快速定位
- 原文和选项往往都遵从严格的时间顺序
- 人名、地名和官职名的变化往往是重要的线索
- 与人物相关的态度较为明确（脸谱化）：史书对于主人公的情感态度较为明确，主人公对相关事件的情感态度也比较明确
- 高考试题上文言文的标点符号很严谨，不会乱断，也可作为参考
明显矛盾
基本只考察最明显和核心的矛盾
往往只需核对主要的对象与关系
甚至不需做推断或逻辑转换
很少涉及不同位置文本的跨界整合
抓矛盾，看清楚，少纠结
- 直接 → 间接
- 整体 → 局部
- 确定 → 纠结
文言文翻译七步法：拆 → 找 → 分 → 排 → 列 → 选 → 连
核心三步：
分 → 列 → 选
第一步：拆
将句子拆分到每个字词
第二步：找
找出已知条件
不用翻译的内容本身确知的内容- 前后文相关信息
第三步：分
分离出已知和未知的内容
第四步：排
- 排出未知内容的
难易次序 - 优先解决
容易的部分
第五步：列
对未知的字词，尽可能多地列出知道的意思
考虑如下方法
- 列
义项 - 尝试
组词 - 尝试
代入熟悉的语句
第六步：选
结合已知条件，选出未知字词恰当的意思
- 从
语法（词性）/语义两个主要方面利用已知条件 - 如果不确定，核对有无
活用用法（句式变换）/达意的可能
列 / 选需要反复进行
第七步：连
确保逐字落实，文从字顺
能直译的直译，不能直译的可
达意，要保证每个字词都考虑到，但虚词不一定执着于翻译
达意的标准：意思 + 语法对，没有加戏
- 禁止加戏：在翻译过程中，禁止擅自添加实词及表示严格关系的虚词
- 禁止装瞎：在翻译过程中，禁止对句子中的字词选择性忽略
